5分快3

骨干展风采 引领促成长
2019-03-29 09:40  

——北小营中小骨干教师示范课活动

为了更好的发挥骨干教师的引领示范作用,促进教师的专业化发展,提升教师的教育教学水平,打造精品课堂,从3月20日开始,学??沽宋谌斓墓歉山淌κ痉犊位疃?。

精彩课堂

李月、董杰、高淑会、赵玉辉、李娜、张晓军、张伟七位教师深挖教材、巧妙设计,以娴熟的教学技艺,扎实的教学功底,为全校教师献上了几节示范课。

美术

李月 执教《漂亮的童话城堡》

李老师精心设计教学过程,注意激发学生的学习兴趣,选择恰当的教学方法和教学手段??蔚目?,李老师先让学生欣赏不同动画中的城堡形象,为学生提供感性素材,调动了学生学习的兴趣。然后让学生以游戏的方式感受城堡的各种形状组合,学生学到了各种表现城堡的方法,学习兴趣浓厚。一节课下来,学生能够很好地运用勾线平涂法和线描的形式表现出漂亮的童话城堡,线条流畅,色彩丰富,教学效果较好。

英语

董杰 执教英语课

董老师深知,学习语言的最终目的是为了在生活中交流和使用,她把“课前先学 自主探究--小组交流 分享讨论--集体共议 适时点拨--拓展延伸 联系提升”教学模式应用到课堂教学中??紊涎ü镅越涣?,巩固、操练、运用语言,能够做到积极主动表达。在和同伴一起协商解决问题的过程中,他们的沟通能力、实践能力和发展创新能力都有了很大的提高。教学设计符合学生的年龄和心理特征,易于学生感知和理解语言,激活了学生的思维,学生学习兴趣浓厚。

语文

高淑会 执教《三字经》

这节课从背诵导入,回忆《三字经》节选中的几个耳熟能详的故事,把故事进行分类。接下来是学习课文。1.感悟“教”:从文中故事、从教育方法、从家庭教育和学校教育体会“教”;然后整体感受“教”,巧妙地学习“教”字的字理。2.感受“学”:从家庭教育、学校教育感受学。加标点和改变句式的小练习为学生学习古文增添了趣味性。之后,为了丰富学生的积累,拓展学生的思路,让学生说出关于“学”的格言或谚语;从学习内容感受“学”。3.整体感悟全文。文章前面是从教育者角度讲道理,后面是从受教育者角度讲述道理。作者一直在强调教育的重要性,从小就要接受教育,这是《三字经》的总则,前面是孟子的观点,后面是孔子的观点,《三字经》全篇都是围绕第一句话叙述的??蔚淖詈?,让学生拓展阅读整篇《三字经》。整堂课设计精心,环环相扣,教师教学有条不紊。

数学

赵玉辉 执教《小数加减法》

课始,“学校小舞台”展示活动的情境创设,激发了学生学习新知的欲望。学生很快地融入到新知识的学习中,主动探索《小数加减法》的简便算法??紊?,教师充分调动学生已有的知识经验和生活经验,大胆放手,给足学生思考的时间和空间,让学生成为数学学习的小主人,学生很快就构建出了数学模型??魏罅废吧杓坪苡胁愦涡??;≈兜墓塘废?、新知识的应用练习、开放题的思维训练使每个层次的学生都有所获、有所悟,增强了学生学习的自信心,学生体验到了成功的快乐。

李娜 执教《万以内数的读法和写法》

本节课从学生的认知水平和已有知识经验和生活经验出发,面向全体学生,课前让学生搜集生活中的大数,让学生感受到生活中处处有数学??紊弦佳懒⑺伎?,合作探究,汇报交流,学生通过动手操作学具--计数器,体会到了哪一位上一个计数单位也没有,就用零来占位,突破了知识的难点。学生自己总结出了万以内数的读法和写法,学生的归纳总结能力得到了进一步提高。整堂课,学生很轻松地理解并掌握了万以内数的读法和写法。

张晓军 执教《解比例》

《解比例》一课是学习利用比例的基本性质解比例,通过解比例,加深学生对于比例的基本性质的理解,从而提高学生解决问题能力和计算的能力,并养成自觉检验计算结果的好习惯。

课始,复习引入。引导学生利用比例的基本性质完成填空,初步感知利用“比例的内项积与外项积相等”这一性质能够解决比例中的未知项,从而自然地引导学生,明白什么叫解比例、怎样解比例。学生计算出结果后,引导学生进行检验,使学生明白检验的目的,养成自觉检验的好习惯。本节课还通过不同的方法解决实际问题,使学生明白知识之间的内在联系,把“比”和“分数”联系起来,加强了知识间的联系,同时也为后面学习用正比例和反比例的方法解决问题打下基础。

张伟 执教《平行与相交》

《平行与相交》一课,一般的教学设计都是按照“让学生任意画两条直线,进行分类,引出两条直线的位置关系:平行与相交,垂直是相交的一种特殊情况,学完知识,再到生活中找例子”的思路上课。张老师另辟蹊径,从生活中最常见的“垂直”现象入手学习。

活动一、讨论生活中的现象。

商场中的电梯有“直梯”和“斜梯”两种,讨论:1、“直梯”的“直”是什么意思?2、天安门国旗班叔叔站得特别直,站得“直”是什么意思?让学生认识到,电梯的运动方向和站得“直”,都是跟地面是垂直关系。再如,体操吊环运动员,两条腿和上身也是做垂直状的!让学生体会到,在日常生活中,有很多关于“垂直”的说法和用法。两条直线,有一种位置关系,这种位置关系,体现的就是一种“直”。这种“直”,在数学上叫“垂直”。

从生活中“垂直”现象引入,让学生体会到我们所学的知识在现实生活中是有的,我们一直都是在应用中学数学,所学的知识是有意义的,研究这件事有意义了,学习的效果也就不一样了。

活动二:两条直线不垂直,还有什么关系?在白纸上画一画或用小棒摆一摆。出现平行和相交(斜着相交)两种情况。同时,让学生发现,垂直是一种特殊的相交。

课的最后,张老师让学生把直线的两种位置关系在一椭圆形图中表示出来,沟通了知识间的联系。

课下让有兴趣的同学研究一下三种直线的位置关系,课已止,意犹存,学生带着疑问走出了课堂。

认真倾听

活动中,听课老师神情专注,一边认真听课,一边详细记录......课堂上,活跃的是老师的激情,激发的是学生的学习兴趣,洋溢的是教师交流探讨的教研氛围。通过观摩,听课教师都深感受益匪浅。骨干教师娴熟的教学技艺,丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为老师们奉献出了高水平的示范课,取得了良好的教学效果??梢运翟谒目翁蒙?,师生平等、精彩互动、充满智慧、彰显和谐;同时,他们自然质朴的语言以及课堂张驰有度的调控能力,让所有听课教师敬佩不已,起到了很好的学科示范作用。

学校一直很注重提升教师素质,“骨干教师示范课活动”是每学期都坚持开展的校本教研活动之一。本次活动充分体现了学校骨干教师的教学、教研实力,既是骨干教师教学技能与特色的展示,也是全校教师教学技能的学习和提升。骨干老师起到了示范引领作用,他们精湛的教学技能、高超的课堂驾驭能力,为青年教师做出了榜样,更为每一位教师提供了互相学习、交流和研讨的平台,从而促进全体教师的成长!

(撰稿:张 伟)

关闭窗口

5分快3